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Camelot for Debate

Camelot for Debate, la plataforma para el debate en la escuela

Camelot for Debate permite al profesorado crear y dirigir debates reglamentados en clase, con roles, tiempos y evaluación de los jueces, y analizar el debate con inteligencia artificial.

Prueba gratis durante 40 díasVer el vídeoPedir informaciónSeleccionada por el Ministerio de Educación italiano para el Next Generation AI Summit, IA en la escuela.
Camelot for Debate en tableta y móvil: la página de entrada de la app con las Debate Room coloreadas por proyecto y, en el teléfono, el paso 2 de la creación de una sala
Premio Nacional Comunicación Constructiva 2025Premio Olivetti Empresa Innovadora 2025Seleccionada por el Ministerio de Educación italiano para el Next Generation AI Summit 2025Finalistas Campeones de la Innovación 2024Premio Ciudad de Pescara 2024Top Digital Company 2024Mención especial al mejor pitch, Innovation Village Award 2023Premio Enea-Enterprise Europe Network 2023
Camelot for Debate en el móvil: la lista de Debate Room del docente, cada una con moción, protocolo y el enlace con la clave para que entre el alumnado
En resumen

El debate en clase, con roles, tiempos y jueces gestionados por la plataforma.

El docente crea la Debate Room, el alumnado entra con una clave y, al terminar el debate, el informe está listo.
Una Debate Room en pocos minutosEl docente elige moción, protocolo y roles. La sala está lista.Alumnado sin cuenta y sin correo electrónicoEntran con el enlace de la sala y una clave.Tiempos, preguntas y jueces gestionados por la plataformaOrden de las intervenciones, temporizador, fichas de evaluación e informes en PDF.Análisis del debate con inteligencia artificialArgumentaciones, refutaciones y sesgos cognitivos. La evaluación sigue siendo del docente.Desde el navegador, presencial, a distancia o en modalidad híbridaEn italiano y en inglés, sin instalaciones.
El vídeo en cinco minutos

Camelot for Debate en acción

Las pantallas reales de la plataforma, en inglés. Se ve cómo el docente crea una Debate Room y elige la moción, cómo el alumnado entra con el enlace de la sala y elige su rol, cómo se dirige el debate con temporizador, preguntas y periodo protegido, cómo los jueces rellenan la ficha y cómo se descarga el informe.

Cinco minutos, con las pantallas reales de la plataforma, desde la creación de la sala hasta el informe.

El método

Qué es el debate

El debate es una discusión reglamentada en la que dos equipos defienden posiciones opuestas sobre una moción, siguiendo reglas, roles y tiempos definidos, ante jueces que evalúan las intervenciones.

En la escuela, el debate desarrolla el pensamiento crítico, la búsqueda de fuentes, la escucha, la argumentación y las competencias ciudadanas. En el debate no se defiende necesariamente lo que se piensa: se aprende a entender una posición, buscar pruebas y responder a los argumentos del otro equipo.

Para profundizar, la guía del debate reglamentado en las escuelas y el artículo sobre cómo funcionan las intervenciones en el World Schools Debate.

Dónde encajaUn itinerario que se integra en los proyectos del centroEducación cívicaOrientación formativaPrácticas y orientación (PCTO)Experiencias para el proyecto finalAutoevaluaciónDesarrollo de competencias específicasSe usa con una sola clase, con clases distintas, con grupos de alumnos y docentes, hasta los torneos de centro.
Debate e inteligencia artificial

Después de cada debate, un informe que se convierte en la siguiente clase

Lo más nuevo del debate con Camelot es el análisis con inteligencia artificial. A partir del audio del debate, la plataforma reconstruye las argumentaciones de los dos equipos, las refutaciones y los sesgos cognitivos, y los devuelve al docente en un informe que sirve para desarrollar competencias argumentativas y estrategias metacognitivas.

Argumentaciones y refutaciones, equipo por equipoCada argumentación aparece junto a la respuesta del otro equipo, con una etiqueta que indica si estaba estructurada, si la refutación fue directa o implícita, o si faltó.
Sesgos cognitivos y falacias lógicasPara cada equipo, el sesgo detectado, la descripción y el pasaje del debate al que se refiere. Razonamiento emocional, falsa causa, hombre de paja, pendiente resbaladiza, apelación a la popularidad.
Cómo se lee una argumentaciónEstructuradaTesis, razonamiento y apoyo están todos presentes.Parcialmente estructuradaFalta un elemento: el desarrollo lógico o bien ejemplos y datos.Refutación directaAtaca explícitamente la lógica o las pruebas del argumento contrario.Refutación implícitaDebilita el argumento contrario sin nombrarlo.Respuesta no concluidaConexión y mecanismo presentes, pero falta el impacto.Respuesta no conectadaEl contrario ha respondido sin refutar de verdad.
Sesgo cognitivo o falacia lógicaSesgo cognitivoError sistemático de razonamiento de naturaleza psicológica: una distorsión inconsciente al percibir, recordar o interpretar la información. Por ejemplo, sesgo de confirmación, razonamiento emocional, anclaje.Falacia lógicaError en la estructura lógica de la argumentación: un razonamiento incorrecto que debilita la validez de la tesis, al margen de las intenciones de quien habla. Por ejemplo, ad hominem, falsa equivalencia, pendiente resbaladiza.
El informe y la guía

Del informe a la siguiente clase

La guía para el análisis posterior al debatePara cada etiqueta, el informe explica qué ha detectado el sistema, propone una pregunta guía para el debriefing en clase y un ejercicio para preparar el siguiente debate.
Llega por correo electrónico, en dos formatosEl informe completo en A4 para archivar la actividad y una versión en diapositivas 16:9 para proyectar y comentar con la clase. El análisis es descriptivo, no evaluativo: la evaluación sigue siendo del docente.
Ver un ejemplo de informeCómo funciona el análisisEjemplo real de informe generado el 24 de septiembre de 2026 sobre la moción: esta Asamblea considera que las redes sociales deberían prohibirse a los menores de 15 años. PDF en italiano, 5 páginas.
El informe detectaSE · Ejemplos o datos que añadirEl equipo tiene una tesis y un razonamiento que la sostiene, pero ningún dato, caso real o cita que la apoye.
Pregunta para el debriefing«Este razonamiento está bien construido. ¿Tenéis un dato, un estudio o un caso real que lo confirme?»
Ejercicio para el próximo debateEncuentra la pruebaEl equipo busca al menos dos fuentes o ejemplos de apoyo y discute qué tipo de evidencia es más eficaz para esa moción.
El informe detectaRNC · Respuesta no concluidaEl equipo ha explicado por qué el argumento contrario no se sostiene, pero no ha dicho qué cambia en el debate.
Pregunta para el debriefing«Habéis desmontado el argumento, pero no habéis cerrado. ¿Qué cambia en el debate ahora que habéis mostrado esa debilidad?»
Ejercicio para el próximo debateCierra la refutaciónEl equipo añade una frase final que empieza con «Esto significa que…» o «En consecuencia, el argumento contrario…».
Por correo electrónico al docente:Informe completo en A4Diapositivas 16:9 para la claseResumen en el cuerpo del correo
Cómo funciona

Cómo funciona Camelot for Debate

Cinco pasos, desde la creación de la sala hasta el informe. El docente lo tiene todo en una pantalla; el alumnado ve solo lo que necesita para su rol.

01

Crea la Debate Room

Elige proyecto, asignatura, clase, protocolo y moción entre las validadas, o escribe una propia. Una vista previa de la sala se actualiza mientras rellenas el formulario.

Camelot for Debate en tableta, paso 1 de la creación de una Debate Room: búsqueda entre las mociones sugeridas por etapa, asignatura, eventos y tema, con la vista previa de la sala a la derecha
02

Asigna los roles

El alumnado entra con el enlace de la sala y la clave y elige el rol asignado: orador, juez, cronometrador, observador. Sin cuenta, sin correo electrónico.

Camelot for Debate en tableta, la pantalla con la que un alumno elige su puesto: atril, mesa del jurado con tres jueces y puesto del cronometrador, con el enlace de la sala
03

Dirige el debate

La plataforma sigue el orden de las intervenciones, los tiempos, las preguntas y el periodo protegido. La vista de observadores puede proyectarse a la clase.

Camelot for Debate en tableta durante el debate: orden de las intervenciones, orador en curso con el temporizador y el periodo protegido, y las ventanas para aceptar una solicitud de pregunta y cronometrarla
04

Los jueces evalúan

Cada juez tiene su ficha con los criterios del protocolo; las puntuaciones se calculan automáticamente y se proclama el equipo ganador.

Camelot for Debate en tableta, la ficha de juez: obligaciones del orador con marcas verdes y rojas, puntuaciones por estilo, contenido y estrategia, notas, y el veredicto final con los votos de los tres jueces
05

Informe y análisis

Al terminar el debate, el informe en PDF documenta la actividad; subiendo el audio se obtiene el análisis con IA.

Camelot for Debate en tableta, la vista previa del informe completo con moción, docente, protocolo, orden de las intervenciones y ficha definitiva de los jueces, y la ventana para elegir entre informe básico y completo
Privacidad del alumnado

El alumnado participa sin cuenta y sin correo electrónico

El único usuario con cuenta es el docente. El alumnado entra con el enlace de la sala y la clave, elige su rol y aparece solo como Orador 1 A FAVOR o Juez 1. Quién está detrás de cada rol lo sabe solo el docente, fuera de la plataforma.

Una clave, ninguna credencialSin nombre, apellidos ni correo electrónico. Sin contraseñas que recordar ni solicitudes de restablecimiento para el centro.
El audio entra solo si el docente lo subeCon consentimiento explícito. Procesado en infraestructura europea, no conservado, nunca usado para entrenar modelos.
El centro es responsable del tratamiento, Camelot encargadoSegún el artículo 28 del RGPD. Privacidad desde el diseño y minimización de datos, con alumnado a menudo menor de edad.

L'información completa sobre el tratamiento de datos (PDF, en inglés) y el contacto para la privacidad, privacy@camelot.vote.

La pantalla con la que un alumno entra en la Debate Room desde el enlace de la sala y elige su puesto, juez o cronometrador, sin nombre ni cuenta
Inteligencia artificial

Análisis del debate con inteligencia artificial

A partir del audio del debate, la plataforma reconstruye las argumentaciones de los dos equipos, las refutaciones y los sesgos cognitivos que han surgido. El docente obtiene una lectura del debate para llevar a clase, sin volver a escucharlo todo.

Qué haceTranscribe el audio y devuelve, para cada equipo, las argumentaciones presentadas, las refutaciones hechas u omitidas frente a los argumentos contrarios y los sesgos cognitivos detectados, con la descripción del sesgo y el pasaje al que se refiere.
Qué no haceNo pone notas ni evalúa a los alumnos individualmente. El análisis es descriptivo y tiene una finalidad metacognitiva: la evaluación sigue siendo de los jueces y del docente, y ninguna decisión sobre la persona se toma automáticamente, como establece el artículo 22 del RGPD.
Italiano e inglésLos debates pueden analizarse en ambas lenguas.
Adónde van los datosEl procesamiento se realiza en infraestructura europea. El audio no se conserva ni se usa para entrenar modelos. Cada análisis empieza solo con el consentimiento explícito del docente.
Carga del audio del debate en Camelot for Debate: el audio se transcribe y la IA lo analiza para reconocer argumentaciones, refutaciones y sesgos cognitivos, con las advertencias sobre el uso didáctico y la no conservaciónPágina del informe de análisis con los sesgos cognitivos detectados en el equipo A FAVOR: nombre del sesgo, descripción, contenido del debate y argumentación de referencia
Protocolos y mociones

Protocolos y mociones listos para usar

El protocolo World Schools Debate

Disponible en la versión estándar y en la de tiempos reducidos. En la versión estándar las intervenciones constructivas duran 8 minutos y las réplicas 4; en la de tiempos reducidos, 4 y 2 minutos, para caber en una hora de clase.

La plataforma genera por sí sola los puestos de los roles previstos por el protocolo, muestra el orden de las intervenciones con el tiempo de cada una y señala los periodos protegidos de preguntas.

Paso 2 de la creación de una Debate Room: asignatura, proyecto y elección del protocolo entre World Schools Debate estándar, 8 minutos y 3 oradores, y de tiempos reducidos, 4 minutos

Más de 150 mociones validadas

En italiano y en inglés, organizadas por objetivo de desarrollo sostenible, tipo (hechos, valores, planes de acción), asignatura y etapa educativa. Se filtran en pocos segundos y se actualizan según las directrices del ministerio italiano.

El docente también puede escribir una moción propia y clasificarla por etapa, asignatura, tema y tipo, de modo que aparezca en el informe como las demás.

HechosValoresPlanes de acciónObjetivos de desarrollo sosteniblePor asignaturaPor etapa educativaItalianoInglés
Página de inicio del docente en Camelot for Debate: los 17 objetivos de la Agenda 2030, los filtros por clase, asignatura, proyecto, tipo, estado y protocolo, y las Debate Room creadas
Camelot for Debate en tableta con el informe de actividades del docente y, en primer plano, la vista previa del informe completo de una Debate Room
Informes y documentación

Informes para documentar la actividad

Al terminar el debate, la plataforma genera un PDF imprimible. Dos niveles, elegidos desde la misma página.

Informe básicoUna página con moción, docente, fecha, protocolo, orden de las intervenciones y equipo ganador, para entregar al alumnado, a las familias o a la dirección.
Informe completoAñade una ficha por cada juez con las puntuaciones de cada orador en cada criterio del protocolo. Cada juez puede descargar también su propia ficha confirmada.
Informe del docenteEl resumen de las actividades realizadas, útil para justificar proyectos e itinerarios de educación cívica, orientación y prácticas.
Licencias

Prueba gratuita y licencias para las escuelas

Se empieza con la prueba gratuita, sin costes ni compromiso. Después, tres paquetes anuales según cuántos docentes usarán la plataforma: se solicitan desde el formulario al final de la página. Precios IVA incluido, actualizados el 27 de septiembre de 2026.

Prueba gratuita40 díasTodas las funciones de la plataforma, para probarla con una clase.Hasta 3 Debate Room2 análisis de audio con IASin tarjeta de créditoPrueba gratis
Docente individualPara un solo docente150 €al año, IVA incluido1 docenteSolicitar la licencia
El más elegidoClub DebatePara grupos de trabajo y clubes de debate610 €al año, IVA incluidoHasta 8 docentesSolicitar la licencia
Centro completoPara todo el centro educativo2.391,20 €al año, IVA incluidoDocentes ilimitadosSolicitar la licencia
Qué incluyen todos los paquetes
Debate Room ilimitadasAnálisis con IA hasta 50 audios al año por docenteDebates en italiano y en inglésAcceso del alumnado mediante claveMociones validadas y personalizablesInforme en PDF básico y completoProtocolos internacionalesVideotutoriales y preguntas frecuentesAcceso a las nuevas funciones a medida que se publican
La licencia vale un año desde la activación de cada docente, con el correo institucional del centro. Para proyectos personalizados o para varios centros, debate@camelot.vote.
Una clase durante una lección: el docente en la pizarra y el alumnado sentado siguiendo la explicación
Para quién es

Para quién es Camelot for Debate

DocentesQue quieren llevar el debate a clase sin gestionar a mano tiempos, roles y puntuaciones. La sala se prepara en pocos minutos y el informe llega solo.
Clubes de debate y proyectosQue organizan entrenamientos, grupos entre clases distintas y torneos de centro. Cada docente del club tiene sus salas y sus informes.
Equipos directivosQue quieren estructurar y documentar itinerarios de educación cívica, orientación y prácticas, con un informe por cada debate y una licencia para todo el centro.
Debates Cívicos

Los Debates Cívicos, el debate que entra en el pleno municipal

Los Debates Cívicos son un itinerario promovido por un ayuntamiento con Camelot: el alumnado de secundaria se entrena en el debate con coaches profesionales y lleva debates públicos ante la ciudadanía y las instituciones, sobre mociones ligadas a las políticas de la ciudad.

Cada debate se analiza con la inteligencia artificial de Camelot for Debate. En Turín se añaden una votación digital y un Manifiesto entregado al Ayuntamiento.

Cómo funciona una ediciónFormación en líneaArgumentación, refutación, oratoria y fuentes para el alumnado; debate en clase y rúbricas de evaluación para el profesorado.Coaching en claseSesiones con coaches profesionales: mociones, datos, simulaciones, gestión del tiempo y de la voz.Debates Cívicos en directoCinco debates públicos en una sede institucional, uno por cada objetivo de la Agenda 2030, con el análisis con IA de la plataforma.Devolución a la ciudadEntrega de premios al alumnado, Open Badge y, donde está previsto, voto digital y Manifiesto entregado al Ayuntamiento.
La edición de Turín tiene también la página de la Ciudad de Turín, Políticas de Juventud. El relato completo de la edición de Nápoles está en el artículo, en italiano, Los Debates Cívicos de Nápoles: escuela, IA y participación. Para llevar los Debates Cívicos a tu ciudad, debate@camelot.vote.
Socios y eventos

Con quién trabajamos y dónde hemos estado

Camelot for Debate colabora con la Società Nazionale Debate Italia y participa en Didacta con la red WeDebate, contribuyendo a la difusión del debate en las escuelas italianas.

Los eventos en los que hemos participado
Didacta ItaliaFirenze · 2026
Didacta ItaliaFirenze · 2025
WMF, We Make FutureBologna · 2025
Festival della LeadershipMilano · 2025
Next Generation AIMinisterio de Educación italiano · 2025
Didacta ItaliaRiva del Garda · 2025
MEET SchoolVarese · 2025
Didacta Italia, edición ApuliaBari · 2024AI FestivalMilano · 2024Rome Future WeekRoma · 2024Didacta Italia, edición SiciliaCatania · 2023Innovation Village AwardNapoli · 2023
School Day Nacional2023
Estados Generales de la Escuela DigitalBergamo · 2023
Las palabras del debate

Ocho palabras para entender el debate

MociónLa afirmación sobre la que se debate, formulada como una tesis que defender o rechazar. Ejemplo: esta Asamblea considera que la pobreza es un problema global.
Equipo A FAVOR y equipo EN CONTRALos dos equipos del debate. El equipo A FAVOR defiende la moción, el equipo EN CONTRA la rechaza. La posición se asigna, no se elige.
SpeakerEl alumno que pronuncia una intervención para su equipo. Cada orador tiene un puesto en el orden de las intervenciones y obligaciones precisas que cumplir.
JuezQuien evalúa las intervenciones según los criterios del protocolo, rellena la ficha de juez e indica el equipo ganador.
CronometradorQuien mide los tiempos de las intervenciones, señala el periodo protegido y registra las solicitudes de preguntas y el tiempo extra.
ObservadorQuien sigue el debate sin intervenir. Ve el orden de las intervenciones, los tiempos y, si el docente lo comparte, las evaluaciones y el análisis.
RefutaciónLa respuesta a un argumento del equipo contrario, que muestra sus límites con pruebas y razonamientos. En el debate, un argumento no refutado sigue en pie.
Pregunta (P.O.I.)El punto de información: una pregunta breve que un orador contrario puede pedir hacer durante una intervención, fuera del periodo protegido. Quien habla puede aceptarla, rechazarla o posponerla.
Preguntas frecuentes

Preguntas frecuentes sobre Camelot for Debate

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Un solo formulario para cinco solicitudes: el white paper sobre el debate, una demo de la plataforma, una llamada, una licencia para el centro, o una propuesta de investigación o de proyecto. Respondemos el mismo día en días laborables.
¿Quieres probarla ya?La prueba gratuita no pasa por este formularioPara los 40 días de prueba gratuita se rellena el formulario en la app: llega un correo con el enlace para crear la contraseña y se empieza.Solicitar la prueba en la app →
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Lleva el debate a tu clase

La prueba dura 40 días e incluye todas las funciones: una Debate Room se prepara en pocos minutos y el primer debate puede hacerse ya en la próxima clase.

Prueba gratis durante 40 díasPara las escuelas y los proyectos personalizados: debate@camelot.vote